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谈英语教学中学生创造性思维的培养
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21 | 2008-01-12 09:09:41
社会在不断发展，只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此，我们的教育就是塑造可持续发展的人。创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造...
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对课堂教学中几对关系的再认识
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8 | 2008-01-12 09:09:40
判断一堂课是不是好课，以前的评价主要是从教师的角度出发，看教师讲得如何。现在的评价多是从学生的角度出发，看学生在课堂上学习得怎样. 正确理解主导与主体的关系 判断一堂课是不是好课，以前的评价主要是从教师的角度出发，看教师讲得如何。现在的评价多是从学生的角度出发，看学生在课堂上学习得怎样。当前，有种讲法，认为课堂上老师讲得越少，就越能体现其主导作用，学...
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英语教学活动中作业布置法的实践与研究
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14 | 2008-01-12 09:09:37
一、课题的提出"提质减负"是当今教育界的潮流和趋势。"提高教育教学质量，促进学生全面发展"的课题，也必然地摆在每位教师面前。因此，我们必须适应这历史发展的需要，去完成社会赋予我们的艰巨任务。1、传统的英语作业布置方法用一刀切的形式把机械地抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置。这样做，忽视了学生获取知识、能力的培养，容易使学生成为一台"机器"而处于学习的被动地...
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如何在英语教学中实施素质教育
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10 | 2008-01-12 09:09:36
李岚清副总理在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能了取得最好的效果。”这说明实施英语教学中，素质教育，培养适应时代需要的全面发展的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想...
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如何进行阅读理解训练
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17 | 2008-01-12 09:09:31
阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，对绝大多数学生来说，阅读理解，也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。一、阅读理解的目的近年来，国内高考NMET试题短文阅读理解共计45分（含补全对话5分），是分值最高的一道大题，为什么这种题的分值这么高？其训练的目的又是什么呢？通过十年的教学体会，我们总结归纳为以下两点：1.提高学生对书面外语的阅读能力：...
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谈学生英语词汇记忆力的训练
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14 | 2008-01-12 09:09:25
在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课...
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浅谈中学生英语写作能力的培养与提高
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12 | 2008-01-12 09:09:23
书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想(idea)来作文，亦称为"情景作文"或"提示作文"，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。作为一名英语教师，就必...
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浅谈英语教学中的文化教育
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17 | 2008-01-12 09:09:21
语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。 一、为什么进行文化教育 1．文化差异是跨文化交际的障碍 现代化的进程...
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SEFC阅读课策略初探
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9 | 2008-01-12 09:09:19
随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力，而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力--有效地获取书面信息，并对此信息进行分析，推理和评价，以实现交际的目的。 阅读理解究竟是什么？阅读理解是一个心理过程。一个信息以文字符号为载体（图像也可），通过阅读过程传递，在这个过程中，头脑经过接 阅读的过程因人而异。不同的读者...
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浅谈发挥学生的主体作用
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12 | 2008-01-12 09:09:17
《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出："在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。"本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。 一、学生主体作用的涵义 学生的主体作用，简单地讲，是指在教...
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英语课堂教学中的创新教育
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8 | 2008-01-12 09:09:16
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？…… 一、设疑启智、营造创新氛围 英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，...
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现代教育技术手段运用于英语课堂之我见
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6 | 2008-01-12 09:09:14
英语课是综合性工具课，是实践性很强的课。学以致用，学生在课堂上学习的内容要在实际生活中加以运用的，但我们目前的条件状况却并没有使其发挥的余地，这在客观上限制了它的巩固和提高。因此，作为教师就要在日常授课中注意多加强语言使用的训练，使学生学会英语思维，接受纯英语的熏陶和感染，使其听、说、读、写英语形成习惯，这对他们的英语的进步是大有裨益的。 为此，在日...
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利用电教手段培养学生兴趣进行素质教育全面提高英语成绩的探索与研究
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10 | 2008-01-12 09:09:13
电化教育是现代社会经济，科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。 多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥着日益显著的作用，在新形势下，探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学的优化成为当务之急。在英语教学中使用现代化电教手段，结合多媒体及其组...
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高考听力理解能力六点谈
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14 | 2008-01-12 09:09:11
随着全国中学英语新教材的深入使用，英语的听说读写等学科素质教育受到了普遍重视，中学生的英语听说能力已经得到了大幅度提高，这为高考英语科增设听力测试奠定了基础。广东省经过1997年和1998两年的“3+X”高考科目设置改革试点（英语科增加听力测试）后，于1999年开始启用国家考试中心命制的含听力部分的高考英语试卷。2000年这种试卷推广到吉、晋、浙、苏四省，...
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英语课堂“交流—互动”教学的探索与实践
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12 | 2008-01-12 09:09:09
一、运用“交流—互动”教学模式，进行英语课堂教学 “交流—互动”教学的基本模式结构为：教师启动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。 1．教师启动——“交流—互动”的前提 在“交流—互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新…… 2．学生自学——“交流—互动”的基础 在新授课伊始，教师要根据学生心理、生理上的...
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小学英语教学新思路
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9 | 2008-01-12 09:09:06
英语是一门实践性、交际性都很强的课程，教学英语的最终目的是让学生能够自如地去运用它、驾驭它，那么小学英语教学应该怎样进行才能最有效地让学生学以致用呢？ 一、英语教材内容要包容英语国家的本土文化、民俗和本地区的民族特色 我们现在所使用的小学英语教材，绝大多数都是从"What'syourname?"（“你叫什么名字？”），"Howold……我们要教给...
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外语教师课堂策略研究：状况与意义
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8 | 2008-01-12 09:09:03
1.引言 所谓“外语教师课堂策略研究”不是指教学法研究，也不是针对诸如语音、语法、词汇，或听说、阅读、写作等方面教学的分门别类的研究，其着眼点是课堂教学的实际过程——课堂互动(classroominteraction)，旨在了解教师的哪些课堂行为有利于学生学习和掌握语言，从而成为值得提倡的教师课堂策略，并成为外语教学评估的依据。这种研究在中国很有必要，...
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美国教育改革现状分析
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10 | 2008-01-12 09:09:01
近几年来，美国一直致力于大规模的教育改革。教育研究者们在考察了各类中小学后发现，部分地区部分学校学生的品学发生了很大的变化，这种变化小学花了约三年，中学花了六年左右。考察成功地区成功学校教改的历程，可以发现这样三种现象：1、内部激发动力的现象，即学校为求更好地发展，激发出巨大的内部动力。2、积极面对外界变化的现象，也就是学校在面对外界各种各样的冲击时能卓...
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中学英语课教师话语调查与探讨
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22 | 2008-01-12 09:09:00
教师话语(teachertalk)是指教师在课堂上组织和进行教学时所使用的语言。它是国外语言学家近年来研究外语教学的一个重要方面。在英国爱丁堡Heriotwatt大学举行的第33届国际英语教学协会(IATEFL)年会上，英国的Queen'SUniversityofBelfast的SteveWalsh做了题为As一、教师话语的数量与质量 1.教师话语数量 ...
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充分利用多媒体技术 优化中学英语课堂教学
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39 | 2008-01-12 09:08:57
英语是一门实践性很强的语言学习科目，传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音上，而作为学习主体的学生却缺乏实践和锻炼的机会。现代教育技术和媒体的介入，极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构，使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。 多媒体计算机辅助教学，即CAI(Computerassistedinstruction)，或简称多媒体技...
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我的英语学习和教学
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9 | 2008-01-12 09:08:55
一、英语学习的经历 我是小学三年级开始学英语的，从三年级到六年级都有英语课。我上的是上海一所普通小学。所用英语课本已记不起编者姓名、书名和出版社名称了。那是当时多数普通学校所使用的课本。 从初中一年级到初中三年级又继续学了三年英语。初中一、二年级用的是一般学校使用的课本。初中三年级我记得是用的一本英文原著，名为"NewChina"。 这七年的英语课堂...
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阅读——短文改错的基础
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8 | 2008-01-12 09:08:53
短文改错属于综合性测试题，属高考英语备考中“跳一跳才能摘到果子”的题型。要求考生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文找出错误，再加以改正。在此过程中，也考查了学生英语语法、词汇、英语习惯搭配、思维能力等方面的综合能力。显而易见，难度比完形填空增大不少，学生在该题型中成绩不理想，并且随着近几年高考题量的增加，要求考生做改错题的速度加快。因此，如何培养...
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从几组词的辩析看英英词典
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8 | 2008-01-12 09:08:52
《大学英语》第三册第一单元的ReadingActivity要求学生使用英英词典。这对学好英语非常必要，尤其是对正确理解与使用英语词汇极其有益。英语词汇量在世界各国语言中高居首位。掌握了一定数量的词汇之后，学会使用英英词典，注意同义词的区别，不仅可以正确理解英文，而且可以帮助学生在写作、翻译中做到用词正确，减少词不达意的错误。 1.使用英英词典有助于提高阅读...
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短文改错答题不规范典型错误例析
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9 | 2008-01-12 09:08:51
做短文改错时，不少考生由于没有完全按照要求在左右两边分别标出正确的改错符号，而白白丢了宝贵的分数，十分可惜。现以2001年高考短文改错题为例做如下分析： 1.Theydon'twantmetodoanyworkat&nbs……2.Whatthingsareinotherhomes,Iwonder. 2.Wh...
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英文广告中的数学
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7 | 2008-01-12 09:08:50
信息高速公路已使辽阔的世界变成了一个小小的地球村，地球村中的各国居民在政治、经济、文化方面的联系也比以往更方便、更紧密。中国加入WTO后，中国经济进一步融入世界经济。这样英文广告就既成为中国企业促进商品出口、开拓海外市场的一个主要手段，也成为中国企业和消费者获取商品信息的重要来源。英文广告不仅具有很高的商业价值，而且具有一定的语言研究价值和欣赏价值。下面...
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关于《普通高中英语课程标准（征求意见稿）》的说明
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12 | 2008-01-12 09:08:49
第一部分 基础研究 一、高中英语课程改革的国际背景 信息时代的到来和国际交往的日益频繁已使英语获得了国际通用语的重要地位。联合国有关文件提出，21世纪人的生存与发展的基本技能为母语、一门外语和计算机操作能力；由于历史原因和互联网的广泛利用，英语成为各种国际场合的主要工作语言，也成为国际科技交流的主要语言（据统计，国际上85%以上的学术论文是用英语发表...
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关于“中学生喜欢的英语教师”的调查分析
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8 | 2008-01-12 09:08:47
1.调查目的 随着“以创新精神和实践能力的培养为重点”的素质教育的不断推进，提高教师队伍的整体素质已成为全社会普遍关注的问题。为了了解当代中学生对理想的英语教师的具体要求，为了强化高师英语专业学生和在职中学英语教师的素质教育意识和教师素质意识，笔者于2002年5月和2000年9月先后组织温州师院九七级学生和部分初中英语教师分别对浙江省温州市高、初中...
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高中英语互动教学模式初探
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9 | 2008-01-12 09:08:46
传统的高中英语课堂教学中不尽如人意的一个重要原因是：学生未能真正参与课堂教学过程，大多数学生在课堂上只是听众。它忽视了作为独立的且处于不同状态的师生个体在课堂教学过程中的多种需要和潜能，忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用，忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体。因此，高中英语课堂教学必须根据现行教材的特点、学生的心理特...
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如何提高中学生英语听力水平
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36 | 2008-01-12 09:08:45
从1999年开始，我国在部分省市开始实行"3+x"考试，其中英语高考题中增设了听力。随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。因此，如何提高中学生听力已成为一项重要的课题。 一、在外语教学中有的学生听力差，其主要原因有三方面 其一来自学生，...
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培养学生自主学习的能力
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10 | 2008-01-12 09:08:43
Brainstorming这种外语教学中常用的教学技巧可直译为“头脑风暴法”。头脑风暴法又称智力激励法，是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出、1953午正式发表的一种激发学生创造性思维的方法。头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点，并以此诱发集体智慧，激发学习者创意与灵感的学习方法。顾...
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